高中毕业证样本

沁阳永威学校高中毕业证样本

字号+ 作者:毕业证样本网 来源:未知 2020-03-14 11:44 我要评论( )

沁阳永威学校是任太平先生2002年投资2.3亿元创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制民办学校。学校位于沁阳市市区太洛路旁,与沁阳市教育局毗邻,环......

沁阳永威学校高中毕业证样本
沁阳永威学校是任太平先生2002年投资2.3亿元创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制民办学校。学校位于沁阳市市区太洛路旁,与沁阳市教育局毗邻,环境优美,交通便利。学校占地233.8亩,建筑面积10万多平方米,现有教学班79个,在校生4000余名,教师队伍、教学设施一流,有400米塑胶跑道和人造草坪足球场,有13个塑胶篮球场,有可纳2000名观众的室内体育馆和1200座位的礼堂。
 
办学成果
 
学校质量不断提高。2007年高考,本科上线415人,上线率61%。2008年高考,本科上线64.2%。初中部教学质量在沁阳市名列前茅,小学部教学质量为沁阳优秀级。学校整体办学水平达到全市一流,受到市委、市政府和教育局的表彰。高中先后被评为焦作市示范性普通高中、河南省示范性普通高中。学生、家长、社会满意。
 
培训基地
 
2006年10月,沁阳市教育局下发文件确定在永威学校建立校长、教师培训基地,至2008年5月末,已举办了10期培训,共有315名校长参加。2008年3月至12月,焦作市组织了14批658校长前来培训。
 
董事长:任太平
 
任太平,男,1954年11月生,大专文化,沁阳市永威学校董事长。1983年7月加入中国共产党;1982年-1987年任虎子村村委副主任、村经联社主任;1987年创办虎头山化工厂,任厂长;1992年创办河南永威消防器材有限公司,任经理;2000年任河南永威集团董事长兼总经理;2001年任虎子村党总支书记;2002年创办沁阳市永威学校,任董事长;2003年当选河南省第十届人大代表;2004年于清华大学CEO高级研修班结业。多次被焦作市、河南省人民政府授予“优秀共产党员”、“优秀民营企业家”、“河南省乡镇企业家”、“十大杰出青年农民”、“十大民营科技实业家”;1996年以来多次被农业部授予“全国乡镇企业家”;1995年1月,被河南省农业大学聘为副教授;1999年4月,被河南省人民政府授予“劳动模范”;1995年9月,被河南省私营企业协会任命为河南省私营企业协会副会长;2002年创办永威学校以来,连续三年被沁阳市教育局、焦作市教育局评为“民办教育示范单位”,“民办教育办学质量第一名”。
 
2002年6月由集团首期投资一亿两千多万元创办了一所集幼儿园、小学、初中、高中、职业技术培训为一体的全日制、半封闭式学校。目前在校人数已达到2500余人,教职工250余名。2003年任太平被选为河南省第十届人大代表。永威集团创办18年来,累计纳税1.3亿元,为社会提供了500多个就业岗位。
 
他创办的沁阳市永威学校,在不断自我超越、完善的过程中,形成了自己独特的办学模式和科学的管理方法,顺应教育改革的历史潮流、与时俱进,开拓创新,走出了一条独具特色的民办教育道路,2005年六月被焦作市教育局确认为焦作市示范性普通高中。全校现有中小学教师300余名,来自全国20余个地(市),其中外教2人,特级教师3人,中学高级教师31人,国家级优秀教师4人,省级优秀教师8人,青年骨干教师80余人。学校还从北京五所名牌大学和新加坡理工学院聘请兼职教师10余名,定期来校讲课、辅导,示范教学。
 
“教书育人、管理育人、服务育人”始终是学校坚持的宗旨。“国内一流、世界知名”是全体永威人不懈努力和共同的追求。建校四年来,学校以“以人为本,和谐发展”为校训,“团结紧张,严肃活泼”为校风,以“敬业爱生,严谨博学”为教风,以“好好学习,天天向上”为学风,团结奋斗、奋勇争先,以对教育事业的执着与追求,创造了骄人的成绩。
 
2003年以来,我校先后被定为“国家教育部语文教改实验学校”、“北京师范大学远程教育示范学校”、“南昌理工学院生源培育基地”、“市民办学校教师培训基地”,并获得了市“民办教育示范单位”和“民办教育优秀单位”等光荣称号。
 
校长:蔡林森
 
“乡村教育家”
 
蔡林森档案
 
教育理想:教好每一个学生
 
人生哲学:吃苦就是享福
 
座右铭:要教师做到的,自己首
 
先做到;
 
要教师不做的,自己首先不做。
 
口头禅:怎样干好,就怎样干
 
管理理念:奖优罚劣,优胜劣汰
 
用人标准:让最能教学的当教导主任
 
最爱看的书:三国演义
 
最景慕的人:邓小平
 
最钟情的地方:校园
 
人物生平
1942年10月出生,扬州师范学院中文专科毕业,1960年8月参加教育工作,任教41年,现任泰兴市中学校长,泰兴市人大常委会委员、泰兴市人大社会事业工作委员会副主任。他曾被评为扬州市十佳教师、泰州市勤政廉政好干部、泰州市党员标兵、江苏省知识分子工作先进个人、江苏省学陶师陶为人师表积极分子、江苏省中学特级教师、江苏省首届名校长、江苏省优秀党员。1996年,他作为江苏省唯一的优秀教师代表出席全国师范教育工作会议,受到江总书记的接见并合影留念。2000年4月29日,他是参加全国劳动模范和先进工作者表彰大会的全国先进工作者。2001年评为建设新泰州功臣。
 
办学思想
蔡林森确立"尊重主体、面向全体"的办学思想。在长期的实践中,他形成了"每一个学生都能教好"的观念,他千方百计从起始年级抓起,从最后一名差生抓起,坚持堂堂清、周周清、月月清。让学生夯实基础,能学习、会学习,学校连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%,优秀率为泰兴市之首。1996-1998年泰兴市教委、泰州市教委先后发文学习洋思初中,1999年9月8日中共泰州市委、市政府发文作出《关于进一步开展学洋思活动全面推进素质教育的决定》。许多外地难教育的学生纷纷捅进洋思读书,都取得了可喜的成绩,这些学生的家长赞助学校,使学校在近三年内筹资5000多万元,建成了占地114亩、建筑面积4万多平方米、有校园网、电教控制中心等一流现代化设备的学校。
 
蔡林森创立"先学后教、当堂训练"的教学模式,走出了一条成功的"洋思之路"。这一改革引起省内外领导和老师们的关注,至今有40多万人次来洋思考察,洋思的讲课录像已遍及全国各地。在全省素质教育经验交流会上、在全省市县教育局长培训班上、在省内外七十多个县市教改讲坛上,蔡林森所作的长达八个小时的介绍都受到了一致好评。1999年11月下旬召开的江苏省教学工作会议上,蔡林森向大会介绍经验,带老师上观摩课。会上,省教委下发了《关于学习洋思初中改革课堂模式,全面提高课堂实施水平的指导意见》的文件。 蔡林森热爱教育事业,处处以身作则,同时,善于管理,敢于碰硬,使学校各项工作一流。他任校长以来,学校不断发展,先后被评为"江苏省德育先进校"、"江苏省模范学校"、"江苏省文明单位"、"江苏省先进集体"。全国、省、市的报纸、电台多次作过宣传。国家、省、市都多次在洋思举办研讨班、培训班,推广洋思经验。最近,学校经评为全国名校。
 
具体事例
洋思的崛起是个“神话”。要解读这个神话,就不能不说这个神话的“领衔主演”--- 蔡林森。当我们把镜头对准蔡林森的时候,一个朴素而睿智的乡村教育家走进我们的视野。蔡林森是一本厚重的书。每读一页,我们都会感到灵魂接受了一次洗礼。
 
吃苦就是福
蔡林森1942年出生于一个富农家庭,大概50岁以上的人都不难想象,这在极左思潮猖獗的年代,又在贫穷的“革命老区”,他的生活状态将会如何。家里兄妹6人,他是老大,后来又成了3个孩子的父亲。那时候,一年四季床上只垫一条草席,1982年前不管是酷暑还是寒冬,进城办事、进修或回家都是步行。直到如今,站在我们面前的蔡林森,仍然朴实得像一位地道农民(尽管那双炯炯有神的眼睛显示了他的睿智和深邃),真像深秋田野里一株红高粱。长期在洋思蹲点考察的3位涟水的中学校长动情地告诉记者:“蔡校长住在学生宿舍的六楼上,只有一张床,一只盆、毛巾、脚布都有窟窿了,目前就在我们贫困地区这样的校长也是很难见到的。”
 
对于这种艰苦的物质生活,蔡林森却是甘之如饴。据说有的人整天生活在“精神里”,因而具有一种“神性”,可以不为一切的物质的东西所动。是啊,物欲淡远了,就能饱偿简约给内心带来的平静。
 
简朴的生活确实已经成了蔡林森情有独钟的生活方式。不管晚上睡得多晚,每天凌晨3、4点钟他就醒了,然后学校里的大事、小事以及将要接触的每个人都在他大脑屏幕上轮流过一次“电影”。他5时起身,轻身轻脚洗过脸,即从六楼一层一层地下来查看每一个宿舍(尽管每层都有一位生活老师),再把学校的角角落落巡视一遍。6点钟他和全校师生一起参加早锻炼。接着是一天紧张而有序的工作,中午很少休息。天天如此,几乎没有节假日。他乐此不疲。
 
原来他一家人挤在两间小屋子里,1994年借债砌了一座两层小楼(和邻居相比,仍然显得寒碜),也只是石灰墙、水泥地,简朴的桌椅,可说是家徒四壁,别无长物。蔡林森的老伴刘巧英是一位朴素的农妇,对目前的生活已经很满意了。“过去家里人口多,婆母死的早,4个妹妹都是我们嫁出去的,自己还有3个孩子,生活才叫苦啊。那时我和公公两人种6亩多田。林森整天忙学校的事,难得回家帮一下,只要学校有事,农活再忙丢下就走,公事哪能耽误呢?我只能每晚睡两三个小时---再苦也熬过来了。现在这个日子还有什么说的呢。”
 
我们又来到老屋去看望蔡林森的父亲。80多岁的人了,身材挺结实,至今还能挑百十斤的担子。他愿意在两间小平房里呆着。房子极其简陋,堆满了农具杂物,下面高低不平的泥地透着一股凉气。老人家倒挺自在,笑呵呵地对我们说:“林森的几个弟妹都在城里,苏南、苏北、上海都有,他们都要我去,各家轮流住,可以不回来。不回来怎么行啊?还是呆在农村好,天天干点活、出点力、流点汗,吃点自己种的新鲜蔬菜,心里才感到舒坦。人不劳动怎么活啊!”
 
跟他的父亲一样,蔡林森的一句口头禅是:“吃苦就是享福!”他是这样想的:我们每付出艰苦的劳动必然会产生价值,这就是最好的回报。“有时候,我睡到夜里都会一个人暗自笑起来,‘蔡林森啊蔡林森,你怎么会想出这么好的鬼点子的啊?每当打一个胜仗,就是心里最幸福的时候。老是有人问我,你都快到退休的年龄了,何必不享享福,还要这样没日没夜地苦干呢?我的回答是,我现在比过去身体好,能为洋思多出一份力也是好的,要是我哪天躺在床上不能动那才是痛苦呢,能多干、能吃苦才是享福啊!”
 
蔡林森希望全体洋思人特别是年轻人能和他一起“享福”,他说:到了洋思就像到了井冈山,虽然要吃苦,但心里永远有一个希望。当然有些人一下子是不能接受的,例如每天早上6点钟全体教师必须与学生一同上操,而且动作要准确、到位,否则一定要“补课”。最初还真叫人不习惯,一旦过了“适应期”也就进入了“自由王国”了。刚进校的屈清华,不仅课上得好,分校总务主任也干得不错,尤其难能可贵的是,作为一位班主任,他把真挚的爱给予了每一位学生。每天晚上他都在男生宿舍里呆到12点钟,因为初一新生刚刚离家,下半夜不盖被子会着凉……大家都说他有点像蔡林森,是个“小蔡林森”。
 
在洋思,像屈清华这样的“小蔡林森”,可以找出许多。他们,不就是洋思路上后来人,不就是洋思的未来和希望吗?
 
“校园文章”学
世界上的事情都是先想出来,再做出来的。在蔡林森看来,办学就像写文章一样,从确定主题到布局谋篇,再到遣词造句,从宏观到微观,每一个细节,思考得越周密越好。一篇好文章不仅是写出来的,尤其是改出来的。当然,这只是一个比喻。真正把洋思办好,蔡林森20年来所遇到的实际困难,是别人难以想得到的。
 
管学校不是管自己。蔡林森对自己是绝对管得好的。生活再苦,他能顶得住。个人的正当利益得不到满足,他也无所谓。例如在六、七十年代,由于他在教学和班主任工作中取得了骄人的成绩,不断受到上级的表彰和嘉奖,可就是一次又一次的“民转公”轮不到他。一位好心人,曾直截了当地向他点破:老蔡,你不要傻干了,你出身不好,又是外乡人,即使干死了,也转不了正。而蔡林森对此的回答却是加倍的勤奋,拼命地苦干!他教一门,钻一门,精一门,对整个初中教学业务可谓“烂熟于心”,1986年终于转成公办教师。
 
但在办学方面受到的制约和阻力实在太多了。洋思只是一所农村联办初中,乡中心校、乡教办……都是他的“婆婆”。蔡林森1982年被任命为校长以后,却成了一个“不安分”的“媳妇”。在改革开放的大潮冲击下,他整天苦思冥想,真是“心潮逐浪高”。他决心带领大家一起改变洋思的面貌。第一步抓教学质量。他从亲身的体验中早就认识到“应试教育”所搞的那套“满堂灌”、“填鸭式”以及“题海战术”的弊端和危害。那时虽然还没有明确提出“以学生的发展为本”、“以学生为主体”这些口号,但他意识到在课堂教学中一定要激发学生的求知欲和自觉性,明确要求各科教师做到“当堂教、当堂学、当堂巩固”,这就是后来提升为“先学后教、当堂训练”教改模式的雏形。这一着,首先受到为数不少的任课教师的抵制,一位化学教师当面提出:“蔡校长,兄弟学校每周4节化学课,万自习还要‘补差’,我校一周只有3节化学课,你还要求我们当堂完成作业,这样做,怎么能完成教学进度?……如果明年中考考砸了,你要为我收回名誉!”蔡林森及时向中心校校长汇报了自己的教改设想,同样得到了这样的反问:“现有几家能够做到当堂完成作业的?”但是,蔡林森就是蔡林森,绝对是黑格尔所说的“这一个”。他常说的一句话就是:我认为是正确的必须做的事情,你怎么说我也不做;我认为是正确的必须做的事情,任何阻力也动摇不了我的决心!如果干错了,可以处分我,撤我的职!洋思中学第一任校长曾经这样亦庄亦谐、亦毁亦誉地评价过蔡林森:“老蔡这个人啊,别人不敢说的话,他敢说;别人不敢‘揪’(干的意思)的事,他敢‘揪’!”蔡林森硬是把 “当堂完成作业”列为学校教改方案,并且作为年终评优、评先的条件。他身先为卒,为别人示范,几位年轻的民办教师、代课教师紧紧跟上,嗳,还别说,这一着还真灵:1984年,无论中考,还是教办组织的会考,洋思的成绩总是名列前茅。就连那位与蔡林森激烈争论的化学老师,从亲身的实践中也尝到了这项改革的甜头。
 
从此,洋思的教学改革迈出了关键性的一步,永远结束了完全脱离学生实际的“满堂灌”的状况……1994年《江苏教育报》和《中国教育报》先后发表了《洋思之路》,从此,“洋思”这个名字像长了翅膀一样飞到了全国普教战线的每一个角落,来校参观学习的人络绎不绝。
 
如何抓住机遇进一步发展事业,将洋思这篇文章做大?这正是蔡林森苦苦思索的问题。但是难啊,一是受到经费短缺的严重困扰,二是思想也不解放,老是囿于这样的思维定势:洋思就是要在三流的硬件、三流的生源、三流的师资(指学历不高)的基础上创造出一流的教学质量。直到1998年,学校仍然只有两幢二层教学楼,仅有10个班级。就在这时,泰州市市委书记陈宝田到校视察,他对蔡林森说:“洋思的硬件不能老停留在三流水平,如果有了一流的硬件不是更能保障一流的教学质量吗?” 顿时一股暖流传遍了蔡林森的全身。接着分管教育的黄副市长和教委的邵、朱两位主任也来了,说政府不可能一下子拿出大量资金投向洋思,但是第一可以帮助向银行贷款,第二给政策,允许向市内外收一批学生,收取一定的捐资建校费。对于蔡林森说,这无疑是一支兴奋剂;对于洋思来说,这无疑又是一支补血剂。
 
发展是个硬道理。于是,洋思征用土地,大兴土木,在短短的三年内,校园“旧貌换新颜”。如今,一如蔡林森期盼的那样,洋思不仅作成了一篇“好文章”,还作成了一篇“大文章”。
 
“人去楼空”与“心慌”说
洋思从1980年用24000元砌成了两排小平房起家,发展到现在占地100多亩,幢幢高楼林立,建筑面积约3万多平方米,从几个班200多名学生“增容”到47个班,2500多名学生,可谓遐迩闻名的泱泱大校,每天都有数百人来校取经,参观总人次已逾20万。
 
然而蔡林森越来越感到“心慌”。记得1994年登载了《洋思之路》的报纸送到学校的那天,全校师生群情振奋,一片欢腾,都认为多年的心血没有白费,洋思的改革终于得到社会的承认。在大家稍为冷静一点以后,蔡林森当晚就召开了教工大会,他感慨万端地说了几句话:“同志们,千万不要一篇文章发表似乎意味着洋思已经到了‘顶峰’了。”学校的‘顶峰’永远不存在。如果真有什么‘顶峰’,那就是衰落的开始。大家都看到我们周围的某些企业,当年搞的何等红火,但是曾几何时,现在不是大幅度地滑坡了吗?这样的教训我们可要牢牢地记取啊!”
 
第二天清晨,蔡林森赶到教委主任家里,说:“邵主任,您看洋思的结果会如何”?“什么意思?”“我认为洋思最终总会落后的,许多学校迟早会超过我们。我只希望洋思发展的势头在较长一段时间内不要减弱---如果洋思在我手上衰落了,我就是一个罪人。当然事业不是个人的。我们全校师生都希望洋思越办越好,我想请您再去向大家提些新的要求,讲讲在荣誉面前如何不断找差距,永远不停步!”邵主任连连点头称是。
 
有一次开会,蔡林森出人意料地在黑板上写下了“人去楼空”四个大字老师感到茫然。过了一会儿,他才慢慢地解释说:现在我们砌了这么多房子,这钱是从家长的口袋里掏出来的。装备好了学校就是为了更好地为广大学生服务。这就叫“人民教育人民办,办好教育为人民”,一切都是为了祖国的前途和子孙后代的幸福。但是如果哪一天我们把学校办垮了,教育教学质量下降了,学生就会走光,这就要“人去楼空”,我们也就遭到了灭顶之灾。
 
这次采访,蔡林森仍然不无焦虑地对我们说:当校长这么长时间了,与其说胆子越来越大,不如说胆子越来越小,老是有一种如覆薄冰、如临深渊的感觉,似乎随时都有灭顶之灾似的。这两年开学的时候,总有几百辆送学生的车子开进校园,好像每一个车轮都压在我的心上,感到隐隐作痛。
 
“怎么会有这种感觉?”我们笑问。“压力大啊!”蔡林森眼里闪着一丝忧愁,说:“我们学校地处偏僻农村,毫无地域优势。要说硬件,比起大城市一些重点中学差距还大得很呢。教师呢,目前也没有几位名教师。人家把孩子送来,就是冲着我校所做出的‘没有教不好的学生’这个承诺来的,好,各种各样的‘差生’(我们当然不同意这样的称呼)都来了,你真的能‘让每一位家长满意’吗?对这些孩子怎么‘管’,怎么‘教’对他们的人文关怀如何落到实处?再说了,这三年来先后进校100多位年轻教师,尽管我们想进办法对他们强化培训,他们也十分努力,但如何才能使家长真正放心呢“所以我对全体老师说,我们都是长征路上的红军,要过金沙江、大渡河,还要过草地、爬雪山,可不能有半点麻痹和懈怠。”“那您就没有一点轻松愉快的时候啦?”我们追问。 “有啊”,蔡林森爽朗地大笑起来,“前年和去年放寒假的时候,都在下大雪,一千多位家长到学校来接孩子回家过年,各个脸上喜笑开颜,看到校长和老师连声说感谢。这就是我最开心、最幸福的时候。
 
编辑本段主要贡献
在农村教育这块园地里,很多人都知道蔡林森这个名字。身为江苏省泰兴市洋思中学校长,他使昔日一所普普通通的中学嬗变为如今有师生4000多人、固定资产近亿元的“中国名校”,而他本人也先后被评为江苏省特级教师、省十佳校长、全国教育系统劳动模范,多次受到党和国家领导人的接见。
 
这种种荣誉,既是对蔡林森不凡业绩的赞许,也是对他所坚持的办学理念的肯定。“没有教不好的学生”——洋思中学主教学楼上有这么一条醒目的标语。蔡林森是这样解释的:此话包含两层意思,一是让每一个学生成才,二是让每一个学生成人。
 
“让每一个学生成才”这一办学理念,源自蔡林森教子的切身体会。蔡林森有三个孩子,上小学时成绩在班里都是倒数的。上初中后,每天中午,蔡林森都叫孩子们口述上午学过的例题,进行口算。算错的题,蔡林森不讲,让孩子们自己看书、思考,获取答案。散步时、洗脚时、临睡前,蔡林森仍会这样帮孩子复习。就这样,三个孩子逐渐学会了自学,成为优秀生,考取大学,并先后赴美留学。
 
蔡林森由此想到:如果像对待自己孩子那样教学生,还有哪个学生教不好呢?因此,蔡林森在育才方面特别注意“从最后一名学生抓起”。对此,他有三条“锦囊妙计”:一是合理分班,调动竞争力量;二是结对帮扶,调动合作力量;三是特别关注,调动情感力量。“最后一名”学生有了进步,其示范和带动作用可想而知。
 
在“让每一个学生成人”方面,蔡林森更注重在细节上下功夫。蔡林森特别重视环境育人、生活育人。他说,他要让师生们一进入校园,就开始接受无声的教育。在校园里,人们可看到“踏着夕阳问一问,今天有多少长进”等各种警语。蔡林森还亲自编写教材,开设生活课程,教育学生如何学会起床、吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、管理钱物等生活技能。“不要觉得这些要求太琐碎,这里面有平等观念的教育,有劳动观念的教育,有勤俭节约的教育,有效率意识和时间观念的教育,还有团结友爱的教育。”蔡林森如是说。
 
“先学后教,当堂训练”——蔡林森的这个妙想造就了一个个教改“奇迹”。在上世纪80年代,蔡林森看到校园里普遍存在着课堂“满堂灌”,大搞“题海战术”的现象。蔡林森意识到:此种方式定会将课堂教学引领进死胡同。如何既减轻师生过重负担,又能提高教育教学质量?经过理性思考及论证,蔡林森于1981年提出了“当堂教,当堂学,当堂完成作业”的课堂教学要求。为了增强说服力,他亲自开示范课、观摩课。通过三四年的苦心经营,学校会考、中考成绩均居全市前茅。在接下来的几年时间里,此做法逐渐成熟为“先学后教,当堂训练”。在此模式主导下,自1988年以来,学校创下了年年入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%的好成绩。
 
洋思的教改经验,引起了教育界的广泛关注。一些媒体将之称为“一个朴素的教育奇迹”、“全国农村初中教育改革的一面旗帜”。时任教育部副部长的王湛评价说:洋思的教育方法先进,洋思的课堂教学先进,可与世界接轨。
 
“吃苦就是享福”——这是蔡林森的口头禅,也是他人生的信条。1980年洋思中学刚建时,连张床都买不起,蔡林森就在地上栽了几根木桩,钉上木板当作床,一年四季,床上只垫一条草席。自打学校有了寄宿生,他就果断地住进了学生宿舍,连续23个春秋和学生一起饮食起居。长期在洋思中学蹲点考察的河南的3位校长动情地说:蔡校长住在学生宿舍的六楼上,他所使用的寝具和毛巾都有窟窿了,这样的校长在我们贫困山区也很难找到。
 
对于这种艰苦的物质生活,蔡林森却是甘之如饴,毫无怨言。他不管晚上睡得多晚,每天都是早五点起床,洗漱后,即从六楼下来查看宿舍,巡视校园每一个角落。六点钟,他和师生们一起晨练,接着开始一天忙碌的工作。一年到头,天天如此。
 
在蔡林森的影响和感召下,洋思中学所有领导班子成员,也都住进了学生宿舍。对于一些年轻人,蔡林森也总是希望他们将吃苦当作享福。他说:“到了洋思就像到了井冈山,只有肯吃苦,才能有胜利,只有肯吃苦,才能有希望。”

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